幼师为有需求幼儿提供必要帮助的目的与意义

1.      基于观察，我们会了解幼儿各方面的发展水平。通过观察所得到的信息，则会为教师在各项活动中与幼儿的互动提供根据。

2.      《幼儿园保育教育质量评估指南》的健康领域教育建议指出：“鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。”《幼儿园保育教育质量评估指南》还在社会领域的教育建议提到：“鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。”

3.      “提供有针对性地支持”，指的是富有教育价值的“必要性”。为了尽快进入下一个活动，保教人员可能会催促幼儿尽快完成收拾工作，也有可能急于介入，亲自动手大包大揽的帮忙。这样做实际上就剥夺了幼儿学习自理的机会和权力。有必要才帮忙，不是代替幼儿做事。

《幼儿园保育教育质量评估指南》要点A3-B8-27（师幼互动）：“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性地支持。不急于介入或干扰幼儿的活动。”