幼师如何对对先完成活动任务的幼儿小组实施分组过渡 及其教育价值

1.      以规则方式要求完成活动任务的小组做事。先完成活动的幼儿不要擅自离开，要等待本组其他同伴全部完成后，一起进入下一个环节。此期间可以自由交谈和分享作品，或相互帮助及收拾清理。待同小组每个幼儿都完成活动时，教师指派一个临时小组负责人（或值日生），带领幼儿进入下一个环节，如进行“如厕、洗手与喝水”环节，之后就可以自取点心，并坐回刚才分组活动使用的桌子享受点心，或者在“读书角”看书，等等，等待其他小组完成活动。实施分组过渡的意义:

1)      减少无聊等待产生压力导致混乱。

2)      减少集体过渡所造成的时间浪费。

3)      由于幼儿的自主管理而大大减轻教师的工作量。

4)      养成幼儿遵守规则的习惯。

4.      对于本条标准，可通过观察分组教学或活动后过渡的方式进行评估。