幼儿园保教人员为什么要起到榜样作用？

1.      每天与幼儿在一起，保教人员的所有行为方式都会给予幼儿以影响。其影响均属于潜课程内容的组成部分。

2.      《幼儿园保育教育质量评估指南》要点A1-B2-5（品德启蒙）：“注重幼儿良好品德和行为习惯养成，潜移默化贯穿于一日生活和各项活动，创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立积极和谐的同伴关系；帮助幼儿学会生活，养成自己的事情自己做的习惯，培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感。”

3.《幼儿园保育教育质量评估指南》语言领域发展目标 “具有文明的语言习惯”中，规定的3个发展指标和3条教育建议分别如下。 

发展指标：“别人对自己讲话时能回应；能根据场合调节自己说话声音的大小；能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。”

教育建议：“成人注意语言文明，为幼儿做出表率。如：与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语；在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话；幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他把话说完。”