幼师要和孩子讲解分组活动内容并实施分组（3-5分钟）

《幼儿园保育教育质量评估指南》要点A3-B7-19、20（活动组织）：“认真按照《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》要求，结合本园、班实际，每学期、每周制定科学合理的班级保教计划。”“一日活动安排相对稳定合理，并能根据幼儿的年龄特点、个体差异和活动需要做出灵活调整，避免活动安排频繁转换、幼儿消极等待。”

目的与意义

1.      作为坐圈环节所包含例行活动的最后一项，讲解分组活动内容并实施分组本质上是一个活动过渡的前奏。即在讲解内容和实施分组之后，紧接着就将进入下一个环节（分组活动）。

2.      分组有两种类型。一是同质分组，另一个是异质分组。前者是所有小组做同一活动，后者是各组做不同活动（见“分组活动”环节）。两种类型的分组所共同具备的一个特征是，幼儿会在“与谁分在一组”问题上做出选择；而异质分组将多出另外一种选择，即“与谁分在一组”和“选择哪一种活动”。自由选择可促进自主性发展。鉴于幼儿必须在分组时做出选择，因此，讲解活动内容和实施分组均属十分必要。