鼓励幼儿在活动中相互帮助、交流和分享。

《幼儿园保育教育质量评估指南》要点A1-B2-5（品德启蒙）：“注重幼儿良好品德和行为习惯养成，潜移默化贯穿于一日生活和各项活动，创设温暖、关爱、平等的集体生活氛围，建立积极和谐的同伴关系…。”

目的与意义

1.      《幼儿园保育教育质量评估指南》在社会领域的教育建议中指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”

2.      除了幼儿自主发动的自由游戏活动中同伴之间有充分的自由交往之外，还可以在教师导向活动中为幼儿提供自由交往机会。分组活动属于教师导向的活动。实践证明，无论在游戏活动的开始、中间还是活动即将结束时间段，应允许幼儿同伴之间相互帮助、自由交谈和分享作品。然而，基本前提应是班级幼儿都已经习惯于遵守规则条件下，自由交往才有可能顺畅进行。