在教学活动中为幼儿提供绘画和讲述机会，以便能够使其对所获得经验（图像、信息或知识）进行表征。

《幼儿园保育教育质量评估指南》要点A3-B8-28（师幼互动）：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”

目的与意义

1.      表征又称再现，是所记忆信息在头脑中的呈现方式。人脑记忆的东西就是表象，是把通过感官刺激所获信息直接保存起来，并在使用时再次复现。

2.      研究表明，人脑有两种不同心理表征系统，一是语词系统，另一种是图形系统。幼儿的讲述是通过语词系统对经验进行表征，而绘画则是通过图形系统进行表征。为幼儿提供表征机会的目的是促进其认知和思维能力的发展。

3.      绘画以及其他手工制作艺术是幼儿非常喜欢的活动方式。如果使用主题整合或其他形式的综合课程，要考虑在围绕主题所设置的活动尽可能多地为幼儿提供绘画和讲述的机会。