使用纪律约束幼儿行为，而不是约束和控制幼儿个体本身。即约束行为，不约束人。约束，就是要先告诉幼儿应该怎样做，其后再说不该怎样做，甚至可以不说不该怎样做。所谓约束行为，就是不能指责幼儿自身。幼儿违背了规则，其性质是行为不当，不能说是犯错误。因为他们还没有形成是非观念。不当行为也可以说成是问题行为，但绝不是幼儿本身有问题。分清这一点非常重要。这样才能保护好幼儿的尊严和人格。因为约束行为可以达到规则内化的目标，而指责或挖苦人会导致幼儿人格扭曲。举例：

如果你选择的小组人数已满，请选择其他组的活动。

请帮助找你帮忙的小朋友。

工作完成后请收拾桌面并将工具放回原处。

美工区只能进7个小朋友。

使用剪刀请注意安全。

请轻声说话。

用完后把东西放回原处。

科学区只能进4个小朋友。

请爱护玩具。

请轻声说话。

玩完后请将玩具放回原处。

娃娃家只能进6个小朋友。

请大家友好合作。

请轻声说话。

玩完后请将玩具放回原处。

 图书角只能进5个小朋友。

进去前请脱鞋，把鞋摆整齐。

请轻声说话。

看完书请放回原处。

积木区只能进6个小朋友。

请轻声说话。

游戏结束后请将玩具放回原处。

只能进开放的区域。

请遵守开放区域规则。

请轻声说话。

 厕所内要走路，小心跌倒。

站队和别人保持间距。

站队等待时有耐心。

认真洗手。

跑动时当心撞到别人。

大型玩具上要按秩序走。       

违反纪律要暂停游戏活动。