1.      《幼儿园保育教育质量评估指南》语言领域的发展目标之一是“具有初步的阅读理解能力”。因此，要“提供机会让幼儿获得前阅读、前识字和前书写的经验”（周兢，《3-6岁幼儿学习与发展指南解读》，以下称《指南解读》）。周兢还指出：“需要我们认识的是，阅读是从书面材料中获取信息的过程。”“通过阅读图画、符号以及文字，获取书面语言所要传递的信息；然后达到对书面材料的理解，并使用口语及其他各种形式表达出来。”可见，在一日生活情境中为幼儿提供阅读和认字的机会至关重要。

如果你选择的小组人数已满，请选择其他组的活动。

请帮助找你帮忙的小朋友。

工作完成后请收拾桌面并将工具放回原处。

益智区只能进5个小朋友。

请轻声说话。

玩完后请把玩具放回原处。

美工区只能进7个小朋友。

使用剪刀请注意安全。

请轻声说话。

用完后把东西放回原处。

科学区只能进4个小朋友。

请爱护玩具。

请轻声说话。

玩完后请将玩具放回原处。

娃娃家只能进6个小朋友。

请大家友好合作。

请轻声说话。

玩完后请将玩具放回原处。

 图书角只能进5个小朋友。

进去前请脱鞋，把鞋摆整齐。

请轻声说话。

看完书请放回原处。

积木区只能进6个小朋友。

请轻声说话。

游戏结束后请将玩具放回原处。

只能进开放的区域。

请遵守开放区域规则。

请轻声说话。

 厕所内要走路，小心跌倒。

站队和别人保持间距。

站队等待时有耐心。

认真洗手。